3º, Prácticas del lenguaje

1.  Completar la información. Emisor: Receptor: Canal: Código: Mensaje: Referente: A. Una jornada de vacunación se desarrolla en una escuela. El doctor dice a las personas que, para ser atendidas, deben hacer fila y esperar su turno ordenadamente. B. Un señor lee en el diario una noticia acerca de manifestaciones en París. C. El profesor en la Universidad de Oxford está dando un discurso sobre William Shakespeare frente a la clase. D. La mamá está retando a su hijo Pedro por volver tarde a casa. 2.  Indicar qué condicionantes está dificultando la comunicación. Condicionante: A. –Buenos días, don Alfonso. ¿Cómo anda? –¿Buenos días? ¿Qué tienen de buenos? ¿No se enteró de que ayer perdimos la final con Brasil? ¡Qué amargura! B. –¿Qué dice ese cartel? –Está escrito en chino; no lo entiendo. ¡Estamos perdidos en el barrio chino! C. Alguien hace un chiste en un velorio. D. Un argentino habla sobre la Revolución de Mayo a niños de otro país hispanohablante, que no saben del tema. 3 ...

La ajorca de oro (página 3) Cliquear en la imagen para acceder a la leyenda ☝ * Cliquear en este enlace para acceder al audiocuento 👈 * Narrador: Alberto Laiseca Cliquear en la imagen para acceder a su versión ☝ * * * * Condicionantes de la comunicación Circunstancias:  El momento y lugar en el que se emite el mensaje. Determinaciones psicológicas:  El estado de ánimo, carácter o personalidad de los participantes. Competencia lingüística:  El conocimiento del código que se utiliza. Competencia paralingüística:  El conocimiento y uso de gestos y movimientos corporales. Competencia ideológica y cultural:  El conocimiento de hechos sociales, culturales e ideológicos. *** Material complementario Enlace ☝ - Resumen de La ajorca de oro - Audiolibro de La ajorca de oro - La ajorca de oro. Gustavo Adolfo Bécquer

Texto de divulgación científica * * 💪 Consignas 1. ¿Cuál es el descubrimiento que explica el texto? 2. Buscá y copiá una definición de una palabra técnica. 3. ¿Cómo funciona nuestro cuerpo frente al envejecimiento? 4. Buscá y nombrá expertos e instituciones mencionadas en el texto? 5. ¿Cómo cambiaría la sociedad con el retraso del envejecimiento? *** Material complementario Enlace ☝ - 

Introducción sinfónica (página 1) Cliquear en la imagen para acceder a la leyenda ☝ * 1. Detectar metáforas: Escribí dos metáforas o comparaciones que use Bécquer en el texto y explicá brevemente su significado. 2. El conflicto del autor: ¿Cuál es el problema principal que describe Bécquer en este texto? 3. Insomnio y fantasía: ¿Qué relación establece el autor entre el insomnio y la imaginación? 4. El destino de sus ideas: ¿Qué cree Bécquer que pasará con las ideas que no logra expresar? 5. El tono del texto: ¿Cómo describirías el estado emocional del autor en este escrito? (Ejemplo: angustiado, esperanzado, frustrado, etc.). * 1. Identificación de comparaciones y metáforas Bécquer usa numerosas comparaciones para describir su estado emocional y creativo. Identifiquen en el texto al menos cinco comparaciones o metáforas que usen elementos de la naturaleza o la vida cotidiana para representar su situación interna. Ejemplo: "Semejante a la de esas miríadas de gérmenes que hierven y ...

La comunicación * * 💪  Consignas 1. ¿Cómo aprenden a hablar los seres humanos, de bebés? 2. ¿Qué entienden por competencias lingüísticas y textuales? ¿Por qué nos posibilitan vivir en comunidad? 3. ¿Cómo nos enseña nuestra comunidad a producir y a comprender textos? 4. ¿Te resulta fácil comunicarte con los demás? ¿Cuáles son tus puntos fuertes y tus puntos a mejorar? *** Material complementario Enlace ☝ - El acento - Tipos de palabras según acentuación

Gustavo Adolfo Bécquer * Biografía Gustavo Adolfo Bécquer nació en Sevilla el 17 de febrero de 1836. El padre, don José Domínguez Bécquer, era pintor costumbrista de notable éxito, especialmente entre los viajeros ingleses de la época. Cuando el futuro poeta contaba cinco años murió su padre y su madre, doña Joaquina de la Bastida y Vargas, cuando tenía once. El joven Bécquer estudió en el colegio de San Telmo en condición de pobre, pero de familia noble. Su tío Joaquín Domínguez Bécquer, también importante pintor sevillano, se hizo cargo de los hermanos. Su educación literaria, dirigida en el Instituto sevillano por Francisco Rodríguez Zapata, discípulo del gran ilustrado Alberto Lista, fue clasicista, con especial aprecio a los poetas latinos y españoles del Siglo de Oro: Fray Luis de León, Herrera o Rioja. A la búsqueda del ritmo musical, de la expresión ajustada y noble, se unía una inclinación prerromántica hacia lo sublime a la manera de Young, Rousseau o Chateaubriand. En octubr...

Clase de Prácticas del lenguaje * *** Material complementario Enlace ☝ - 

3º, Prácticas del lenguaje * Prácticas del Lenguaje – 3° Año de Secundaria Presentación de la Materia La materia Prácticas del Lenguaje en tercer año tiene como eje central el desarrollo de la lectura, la escritura y la oralidad en distintos ámbitos. Se busca que los estudiantes adquieran herramientas para interpretar y producir textos en diversos contextos, fortaleciendo su capacidad crítica y expresiva en función de las prácticas del lenguaje. Ámbitos de Uso y Prácticas del Lenguaje La enseñanza se organiza en tres ámbitos interrelacionados: Literario: Lectura, análisis e interpretación de textos narrativos, poéticos y dramáticos, con especial énfasis en sus recursos expresivos y temáticos. De estudio: Trabajo con textos explicativos y argumentativos, incorporando estrategias de búsqueda, selección y sistematización de información. De formación ciudadana: Producción y análisis de discursos que permitan reflexionar sobre problemáticas actuales y desarrollar el pensamiento crítico. ...